د افغانستان د اغېزناکو ښځو د ژوند بیاکتنه –۲
لیکوال: قومشاهی
یادښت: یوه ښځه چې د تیارو پر وړاندې د مبارزې په مورچل کې ولاړه ده ارامه او بېغږه خو ژوره او اغېزناکه. په کرارۍ بې له شور او تبلیغاتو د بدلون لپاره په ټینګو او ثابتو ګامونو مخ پر وړاندې روانه ده: ډاکټره سکینه یعقوبی.
هغې په یوازې ځان د یوه بلدوزر په څېر، د افغانستان د ټولنې د بدلون لپاره د زدهکړو او پوهنې له لارې نه ستړې کېدونکې هڅې کړې دی. نوموړې د افغانستان د ښوونې ټولنیزو خدمتونو او بشری حقونو په ډګر کې له مخکښو او وتلو شخصیتونو څخه ده.
همدارنګه هغه د افغانستان د زدهکړو انسټیټیوټ (Afghan Institute of Learning – AIL) بنسټاېښودونکې او اجرائیه مشره ده. هغې د خپل ژوند له درېیو لسیزو څخه زیات وخت د نجونو د زدهکړو د ښځو د پیاوړتیا او په افغانستان کې د ښوونې او روزنې د ودې لپاره وقف کړی دی.
ډاکټره سکینه یعقوبی د افغانستان د عصری زدهکړو له مخکښانو څخه ګڼل کېږی یوه داسې ښځه چې د بدلون لپاره یې په ټینګو او ډاډمنو ګامونو لاره هواره کړې ده. هغه د افغانستان د نجونو او ښځو د زدهکړو له تر ټولو اغېزناکو او مهمو څېرو څخه شمېرل کېږی.
د افغانستان د ښځو غږ مجله په دې ګڼه کې د دې اغېزناکې مېرمنې ژوند او کارنامې ته ځانګړې پاملرنه کړې ده. د ډاکټرې سکینه یعقوبی په څېر د اغېزناکو ښځو کیسې د افغانستان د ښځو د وړتیا بدلون او پرمختګ د ظرفیت یوه مهمه برخه انځوروی. د د افغانستان د ښځو غږ مجله باور لری چې د ژورنالېزم تر څنګ د هغو ښځو د کارنامو بیانول چې ټولنه یې خوځولې او د بدلون لوری یې ټاکلی د افغان ښځو د زغم مقاومت او نه ستړې کېدونکې مبارزې غږ هم پورته کوی.
په داسې وخت کې چې د طالبانو واکمنۍ c له سیاسی، فرهنګی، اقتصادی، ټولنیزو او د ژوند له ډېری برخو بېبرخې کړې او د کورونو په څلورو دېوالونو کې یې بندې کړې دی د افغانستان د اغېزناکو ښځو راڅرګندول او د هغوی لاستهراوړنې روښانه کول ځانګړی ارزښت لری.
زموږ موخه څرګنده ده: د افغانستان د ښځو د وړتیاوو او استعدادونو پېژندنه او معرفی کول ځکه که د هغوی د وړتیاوو د څرګندېدو او بدلون پر وړاندې خنډونه موجود نه وای دوی به د خپل هېواد د پرمختګ او بدلون تر ټولو ځواکمنه سرچینه وای.
د بدلون لپاره د زدهکړو کارنامه
سکینه یعقوبی د افغانستان د معاصر تاریخ له روښانو او ویاړلو څېرو څخه ده. هغه یوه داسې ښځه ده چې د زدهکړو او روزنې له لارې یې آن د بنبستونو او تړلو دروازو تر شا هم د بدلون لپاره ټینګه اراده او نه ستړې کېدونکې مبارزه کړې ده.
هغې په ۱۹۹۲ میلادی کال کې په امریکا کې د پوهنتون علمی چاپېریال پرېښود او خپل جنګځپلی او له ستونزو ډک وطن ته بېرته راستنه شوه. ښایی د ډېرو خلکو له نظره د امریکا د پوهنتون او هوسا ژوند پرېښودل او هغه هېواد ته ستنېدل چې جګړو ځپلی او خپلو ناخلفو بچیانو سخت زیانمن کړی و یوه ناببره او حتا ناپوهانه پرېکړه ښکاره شی.
سکینه یعقوبی په ۱۹۹۲ کال کې له پوهنتونی زدهکړو تر بشپړېدو وروسته د ډاکټر نجیبالله د حکومت له سقوط او د کورنیو جګړو له پیل سره هممهاله له امریکا څخه د پاکستان پېښور ته ولاړه. هلته یې د نړیوالې ژغورنې کمېټې (IRC) سره لومړی د ښوونکو د روزنې د پروګرام د مدیرې او وروسته د همغږې کوونکې (Coordinator) په توګه کار پیل کړ څو د افغان کډوالو په کمپونو کې خدمت وکړی.
هغې په دغو کمپونو کې د ښځینه ښوونکو د روزنې د پروګرام مسؤلیت پر غاړه واخیست او دې پایلې ته ورسېده چې زدهکړه د افغانستان د ټولنې د ژغورنې تر ټولو اغېزمنه وسیله ده.
هغې څلور کاله د ښوونې او روزنې د همغږې کوونکې د ښوونکو د روزنې او د کمپونو د روغتیایی چارو د مسؤلې په توګه کار وکړ خو ناڅاپه یو ناخوښ بدلون رامنځته شو. د نړیوالې ژغورنې کمېټې (IRC) مالی سرچینې پای ته ورسېدې او دې ادارې له پېښوره خپل فعالیتونه بند کړل. ښوونځی د تړل کېدو له ګواښ سره مخ شول. هغه ډېرې سختې شېبې وې داسې شېبې چې هیلې نږدې وې په یوه وار په ایرو بدلې شی.
خو په همدې سختو شرایطو کې سکینه یعقوبی له خپلې ټینګې ارادې سره د زدهکړو له ډګره شا نه شوه. هغې په یوازې ځان د مبارزې ډګر ته ودانګل. اوس پوښتنه دا وه چې کومه نوې لاره به غوره کړی؟ رښتیا څه باید یې کړی وای؟
هغې نوې طرحه جوړه کړه. له ځان سره یې فکر وکړ: له کومه ځایه باید پیل وکړم؟ د بدلون لاره له کومه تېرېږی څو د پرمختګ بنسټونه کېښودل شی؟
هغې د خپلو هیلو ښار خپله (اتوپیا) په ذهن کې انځور او نقشه کړله. دا نقشه په هماغه لاره ولاړه وه چې د ټولنې بدلون او پرمختګ ترې تېرېږی. هغې په دې باور درلود چې د هر تلپاتې بدلون ریښه په زدهکړه پوهاوی او د انسانانو په روزنه کې نغښتې ده.
څلور کاله د پېښور د افغان کډوالو په کمپونو کې د هغې له فعالیت وروسته سکینه یعقوبی په ۱۹۹۵ میلادی کال کې د خپلې شخصی پانګې شل زره امریکایی ډالرو په لګښت د افغانستان د زدهکړو انسټیټیوټ (Afghan Institute of Learning – AIL) بنسټ کېښود. دا یوه نادولتی اداره وه چې موخه یې د زدهکړو روغتیایی خدمتونو سواد زدهکړې مسلکی روزنې او د ښځو پیاوړتیا وه. دا هغه ستر ګام و چې هر افغان یې د پورته کولو توان نه درلود.
هغې ښه درک کړې وه چې په کډوالو کمپونو کې افغانان په ځانګړی ډول د ښوونکو روزنې ته سخته اړتیا لری. همدارنګه پوهېدله چې دوه ښوونځی بېړنۍ مرستې او ملاتړ ته اړتیا لری. د انسټیټیوټ له جوړولو وروسته بېرته امریکا ته ولاړه او هلته یې دوه میاشتې پرلهپسې هڅې وکړې څو د خپلو پروګرامونو لپاره مالی سرچینې ومومی.
هغې وروسته د افغان کډوالو له کمپ سره د خپلې لومړۍ لیدنې په اړه وویل: کله چې مې هغه ښځې او ماشومان ولیدل چې ټول بېبرخلیکه وو هغه څه چې زما ژوند یې بدل کړ ماته یې ځواک راکړ او نړۍ ته یې وروپېژندلم هماغه تعلیم او تربیه وه.
په پیل کې د هغې لیدلوری د ډېرو لپاره لرې او حتا ناشونی برېښېده. دا چې یوه افغانه ښځه په دومره باور او زړورتیا د ټولنې د بدلون لپاره دومره لوی ګام پورته کړی د ډېرو خلکو لپاره د حیرانتیا او تأمل وړ خبره وه.
خو هغې خپل مزل په ارامۍ زغم او پرلهپسې هڅو ته دوام ورکړ. نه یې شور جوړ کړ او نه یې له خپلې موخې لاس واخیست.
په همدې مهال د افغانستان سیاسی وضعیت بدل شو. په ۱۹۹۶ میلادی کال کې طالبانو د هېواد پر ډېرو سیمو د کابل په ګډون ولکه ټینګه کړه او د خپلې لومړۍ واکمنۍ دوره یې پیل کړه. له دې سره په افغانستان کې د تیارو او سختیو یو نوی پړاو پیل شو.
خو سکینه یعقوبی او د هغې همکارانو د دغو تیارو پر وړاندې مبارزه پرېنښوده. هغوی نه تسلیم شول او نه یې هیله له لاسه ورکړه. په ۱۹۹۷ میلادی کال کې د طالبانو د لومړۍ واکمنۍ له سختو محدودیتونو سره سره هغې د هېواد دننه خپل ښوونیز فعالیتونه پراخ کړل او د افغانستان د زدهکړو انسټیټیوټ پروګرامونه یې لا پیاوړی کړل څو د ناپوهۍ او تیارو پر وړاندې د پوهنې څراغ بل وساتی.
هغې خپلې لومړنۍ ښوونیزې او روغتیایی برنامې په پټه او ځمکلاندې بڼه د خپل پلرنی ښار، هرات څخه پیل کړېځکه د طالبانو د واکمنۍ پر مهال د ښځو او نجونو هر ډول رسمی او غیررسمی زدهکړې منع اعلان شوې وې.
وروسته یې دغه پټې او ځمکلاندې ښوونیزې شبکې کابل جلالآباد او د افغانستان نورو ولایتونو ته هم وغځولې. همدا د هېواد دننه د سکینه یعقوبی د ښوونیزو فعالیتونو د عملی حضور پیل و.
د افغانستان د زدهکړو انسټیټیوټ (AIL) د طالبانو د واکمنۍ پر مهال وتوانېد چې شاوخوا ۸۰ پټ کورنی ښوونځی د نږدې ۳۰۰۰ نجونو لپاره جوړ کړی. دغه راز یې زرګونه ښځینه ښوونکې وروزلې او ښوونکو او زدهکوونکو ته یې درسی کتابونه او نور اړین ښوونیز توکی برابر کړل.
د انسټیټیوټ پټې زدهکړیزې ټولګۍ هره ورځ د سهار له ۷:۳۰ بجو څخه د ماښام تر ۵:۳۰ بجو پورې فعالې وې او د ټولو محدودیتونو او خطرونو سره سره د پوهنې څراغ یې روښانه ساته.
طالبانو د لومړۍ واکمنۍ له پای ته رسېدو وروسته چې په ۲۰۰۱ میلادی کال کې رامنځته شو سکینه یعقوبی خپلو ښوونیزو فعالیتونو ته لا پراختیا ورکړه. په ۲۰۰۲ کال کې هغې د ښارونو او کلیوالو سیمو په بېلابېلو برخو کې شاوخوا ۸۰ کورنی ښوونځی اداره کول چې نږدې درې زره نجونې پکې د افغانستان په څلورو ولایتونو کې په زدهکړو بوختې وې.
د طالبانو تر سقوط وروسته هغې په افغانستان کې خپل رسمی دفتر پرانیست او د ښځو پر زدهکړو یې ځانګړې پاملرنه وکړه. د هغې پروګرامونه د شپږو کلونو له ماشومانو څخه تر شپېتو کلونو ښځو پورې ټول عمرونه رانغاړل. هغې خپل شخصی کور د خپل دفتر لپاره ځانګړی کړ څو وکولای شی خپلې چارې په ښه توګه پر مخ یوسی.
وروسته د افغانستان د زدهکړو انسټیټیوټ (AIL) فعالیتونه نور هم پراخ شول. دې ادارې ښوونځی د زدهکړو مرکزونه روغتیایی کلینیکونه او د ټولنیز پرمختګ پروګرامونه په افغانستان او پاکستان کې رامنځته او پیاوړی کړل.
د سکینه یعقوبی اصلی تمرکز پر زدهکړو و، خو د روغتیایی خدمتونو برخه یې هم د خپلو پروګرامونو مهمه برخه وګرځوله. هغې په لومړی سر کې ګرځنده روغتیایی کلینیکونه (Mobile Clinics) فعال کړل څو هغو سیمو ته روغتیایی خدمتونه ورسوی چې ثابت روغتیایی مرکزونه یې نه لرل.
هغې د برکلی مرکز سره په یوه مرکه کې ویلی وو: موږ تر اوسه شاوخوا شل زره ښوونکی روزلی دی.
وروسته یې خپل دفترونه لا پراخ کړل او په کابل او هرات کې یې هم د خپلو پروګرامونو رسمی فعالیتونه پیل کړل.
سکینه یعقوبی د خپلو ویناوو په یوه برخه کې وایی: هر هغه ښوونځی چې جوړو یوه داسې مشعل بلوو چې د ناپوهۍ سیوری سوځوی او د تیارو یو دېوال نړوی.
همدا لیدلوری د هغې د ټولو فعالیتونو بنسټ جوړوی. د ۱۳۹۴ کال د یوه راپور له مخې د افغانستان د زدهکړو انسټیټیوټ (AIL) تر څار لاندې په کابل او هرات کې څلور ښوونځی فعال وو.
د شمېرو یادول ښایی اسانه وی خو د طالبانو د واکمنۍ پر مهال د زرګونو افغان ماشومانو لپاره د پټو کورنیو ښوونځیو جوړول او د زدهکړو زمینه برابرول، هغه کار و چې ترسره کول یې خورا ستونزمن او ان د تصور له پولې بهر وو. د نږدې درې زره هلکانو او نجونو لپاره د زدهکړو دوام، د هغې د زړورتیا تدبیر او نه ستړې کېدونکو هڅو څرګند ثبوت و.
د سکینه یعقوبی د خدمتونو او لاستهراوړنو پراخوالی په ځانګړې توګه د زدهکړو په ډګر کې رښتیا هم د ستاینې وړ او بېساری دی. د ۱۳۹۲ کال د یوه راپور له مخې هغې په پاکستان کې د کډوالو د نړیوالې ژغورنې کمېټې په مالی ملاتړ ۱۵ ښوونځی جوړ کړل چې شاوخوا ۲۷ زره زدهکوونکی پکې په زدهکړو بوخت وو. وروسته یې د لومړنیو زدهکړو ۵۲ ښوونیز مرکزونه هم رامنځته او پراخ کړل.
د زدهکړو له بهیره د پاتې ښځو او نجونو لپاره د زدهکړو زمینه برابرول د افغانستان د زدهکړو انسټیټیوټ (AIL) د فعالیتونو له مهمو برخو څخه ده. د یوه راپور له مخې دغه ښوونیز مرکزونه د افغانستان په ۹ ولایتونو کې فعالیت لری.
په دغو مرکزونو کې هغو ښځو او نجونو ته د زدهکړو فرصت برابرېږی چې د جګړو، بېځایه کېدو او کډوالۍ له امله له ښوونځی پاتې شوې دی. د بېلګې په توګه، یوې نجلۍ چې په همدې مرکزونو کې یې زدهکړې کړې وې وروسته لوړې زدهکړې بشپړې کړې او بیا یې د دایکنډی ولایت په لرې پرتو کلیو کې د نجونو او ښځو لپاره خپل ښوونیز مرکز جوړ کړ، چې د سیمې په ژوند کې یې د پام وړ بدلون رامنځته کړ.
بله بېلګه صغرا ده چې په دایکنډی کې یې د نیلی ښار او څو ولسوالیو کې درې ښوونیز مرکزونه جوړ کړل او اوس پکې شاوخوا ۲۰۰ زدهکوونکی په زدهکړو بوخت دی.
د روغتیا او درملنې د خدمتونو کارنامه
د ښوونیزو فعالیتونو ترڅنګ سکینه یعقوبی او د افغانستان د زدهکړو انسټیټیوټ د روغتیایی خدمتونو په برخه کې هم ارزښتناک کارونه ترسره کړی دی. د ۱۳۹۴ کال د یوه راپور له مخې په کابل او هرات کې د دې ادارې څلور روغتیایی کلینیکونه فعال وو چې خلکو ته یې وړیا روغتیایی خدمتونه وړاندې کول.
له دغو مرکزونو څخه یو هم په هرات کې د سکینه یعقوبی د مور او ماشوم د ملاتړ روغتون دی چې په پراخه کچه خلکو ته روغتیایی خدمات وړاندې کوی.
د افغانستان د زدهکړو انسټیټیوټ د ښوونیزو سیمینارونو د څانګې د یوه مسؤل په وینا: په هغو لرې پرتو سیمو او ولسوالیو کې چې روغتیایی کارکوونکی نه شته زموږ کارکوونکو توانېدلی دی چې ډېر ناروغان له حتمی مرګه وژغوری.
دا ټولې هڅې ښیی چې د سکینه یعقوبی خدمتونه یوازې د زدهکړو تر ډګره محدود نه دی بلکې د روغتیا ټولنیز پرمختګ او د خلکو د ژوند د ښه والی په برخو کې یې هم ژور او دوامدار اغېز پرې ایښی دی.
د روغتیایی خدمتونو ترڅنګ د روغتیایی کدرونو روزنه هم د افغانستان د زدهکړو انسټیټیوټ (AIL) د فعالیتونو یوه مهمه برخه ده. د ۲۰۲۴ میلادی کال د یوه راپور له مخې تر اوسه له سلو څخه ډېر کارآموزان په هرات کې د سکینه یعقوبی د مور او ماشوم د ملاتړ روغتون څخه فارغ شوی او د روغتیایی خدمتونو په برخه کې بوخت دی.
د بشردوستانه خدمتونو کارنامه
سکینه یعقوبی د زدهکړو او روغتیایی خدمتونو ترڅنګ د افغانستان د زدهکړو انسټیټیوټ له لارې د هېواد په بېلابېلو سیمو کې پراخ بشردوستانه فعالیتونه هم ترسره کړی دی. د دغو فعالیتونو ځینې بېلګې دا دی:
په ۲۰۲۳ کال کې د هرات د سپینږیرو د پالنې له مرکز (آسایشګاه) سره مرسته
په ۲۰۲۴ کال کې د افغانستان په بېلابېلو ولایتونو کې د څښاک د پاکو اوبو ۱۲ څاګانې کیندل او د خلکو د پاکو اوبو اړتیا پوره کول
په ۲۰۲۴ کال کې د بغلان ولایت د دوشی ولسوالۍ د دهانه لَرخواب کلی او د لقه سیمې له سېلابځپلو کورنیو سره بشری مرستېچې پکې د زدهکوونکو لپاره د قرطاسیې او ښوونیزو توکو ترڅنګ خوراکی مواد هم شامل وو.
دا فعالیتونه ښیی چې د سکینه یعقوبی خدمتونه یوازې د زدهکړو او روغتیا تر برخو محدود نه دی بلکې د طبیعی پېښو بېوزلۍ او بشری اړتیاوو پر مهال هم د خلکو ترڅنګ ولاړه پاتې شوې او د ټولنې د هوساینې لپاره یې عملی او اغېزمن ګامونه پورته کړی دی.
د بېلابېلو فعالیتونو کارنامه
د ښوونیزو مرکزونو له جوړولو مدیریت د مالی سرچینو له موندلو تمویل او روغتیایی خدمتونو وړاندې کولو سربېره سکینه یعقوبی او د افغانستان د زدهکړو انسټیټیوټ نور بېلابېل فعالیتونه هم پیل کړی دی چې ځینې یې په لنډ ډول دا دی:
د معراج مجازی پوهنتون د ۲۰۲۴ کال د اکتوبر د ۱۳مې نېټې د راپور له مخې
د معراج نړیوال تلویزیون د ۲۰۲۴ کال د اکتوبر د ۱۳مې نېټې د راپور له مخې؛
د معراج راډیویی سټېشن؛
د AIL ځوانانو کلب (AIL Youth Club) چې د ۲۰۲۵ کال د راپور له مخې څلورمه دوره یې د ځوانانو د رهبرۍ مهارتونو د لوړولو او د یوه فعال او پیاوړی نسل د روزنې په موخه پای ته رسېدلې ده
د کلیوالو سیمو د ښځو د ملاتړ لپاره د نرسانو او روغتیایی کارکوونکو روزنه
د ښځو او نجونو لپاره د روزنیزو سیمینارونو او ورکشاپونو جوړول
د پروفیسور یعقوبی وړکتون د ۲۰۲۴ کال د اګست د ۲۶مې نېټې د راپور له مخې
د بهرنیو ژبو د زدهکړې مرکزونه
روزنتونونه
دارالایتامونه
ښوونیز او روزنیز ورکشاپونه چې پکې د تعلیم، بشری حقونو ډیموکراسۍ، د ښځو پر وړاندې د تاوتریخوالی د کمولو، د ښوونځیو د تدریس د پیاوړتیا او روغتیایی موضوعاتو په اړه روزنې شاملې دی؛
په نړیوالو غونډو کې ویناوې لکه د ملګرو ملتونو اکسفورډ پوهنتون او سټنفورډ پوهنتون په څېر ځایونو کې د نجونو د زدهکړو او راتلونکی په اړه خبرې کول.
د یادونې وړ ده چې سکینه یعقوبی تر اوسه په له ۲۰۰ څخه زیاتو نړیوالو کنفرانسونو کې ویناوې کړې دی او د افغانستان د خلکو د حقونو په ځانګړی ډول د زدهکړو او ښځو د حقونو دفاع یې کړې ده.
شخصی ژوندلیک
سکینه یعقوبی په ۱۹۴۹ یا ۱۹۵۰ میلادی کال کې (په کره توګه په هېڅ سرچینه کې نه دی یاد شوی) د هرات په ښار کې زېږېدلې ده هغه مهال چې په افغانستان کې د محمد ظاهر شاه پاچاهی روانه وه. افغانستان له سیاسی پلوه د نسبی ارامۍ دوره تېره کوله او په یوه لنډه موده کې یې د سیاسی ازادیو یو نسبی پړاو تجربه کاوه.
سکینه یعقوبی خپلې زدهکړې د خپل پلار په هڅونه د خپل کلی په جومات او کوچنی ښوونځی کې پیل کړې. هغې له معمول عمر څخه مخکې د دینی مضامینو زدهکړه پیل کړه. په هغه ځای کې یوازې درې کتابونه د زدهکړې لپاره موجود وو. کله چې شپږ کلنه وه لا یې لوستل زده کړی وو.
وروسته بیا هم د خپل پلار په هڅونه په رسمی دولتی ښوونځی کې شامل شوه. کله چې لږه مشره شوه خپلوانو او د چاپېریال خلکو به ویل: ولې واده نه کوی؟ ځکه هغه مهال په افغانستان کې ډېری نجونې په څوارلس کلنۍ کې ده واده کور ته لېږل کېدې.
خو د هغه وخت د افغانستان د دودونو خلاف د سکینه یعقوبی پلار د هغې زدهکړو ته ډېر ارزښت ورکاوه او هغه یې د زدهکړو دوام ته هڅوله.
یعقوبی په یوه مرکه کې ویلی دی: زما پلار زما د ژوند تر ټولو ستر الهامبښونکی شخص و.
سکینه یعقوبی په یوه ځای کې ویلی دی چې د هغې د ښوونځی د زدهکړو پر مهال ډېرو زدهکوونکو د بېوزلۍ او اقتصادی ستونزو له امله ښوونځی پرېښوده.
د سکینه یعقوبی پلار سره له دې چې خپله شتمن نه و خو د خپلې کورنۍ اړتیاوې یې پوره کولې او د خپلې لور د زدهکړو تر ټولو ستر هڅوونکی و. هغه په دې باور و چې زدهکړه د خپلې لور د راتلونکی لپاره تر ټولو مهمه پانګه ده او له همدې امله یې تل سکینه د زدهکړو دوام ته هڅوله.
سکینه یعقوبی د ژوند د زدهکړو او مبارزې پړاو
سکینه یعقوبی له ښوونځی څخه تر فراغت وروسته غوښتل چې د طب یا انجینرۍ پوهنځی ته ولاړه شی او خپلې زدهکړې دوام ورکړی. کله چې غوښتل یې له هرات څخه کابل ته ولاړه شی یو داسې مهم بدلون رامنځته شو چې د هغې د ژوند مسیر یې د تل لپاره بدل کړ.
دا بدلون په امریکا کې یوه کالج ته د هغې منل کېدل وو. له بلې خوا، د هغې پلار ـ هغه وفادار انسان چې تل یې د زدهکړو ملاتړ کړی و او د داسې بااستعداده لور د روزنې زمینه یې برابره کړې وه ـ له دې سره موافقه وکړه چې لور یې امریکا ته لاړه شی. د هغې پلار احساس کاوه چې ښایی د افغانستان وضعیت لا خراب شی نو ځکه یې د سکینې د سفر ملاتړ وکړ.
سکینه یعقوبی امریکا ته ولاړه. د هغې د اوسېدو په دویم کال کې شوروی اتحاد افغانستان ته پوځی ځواکونه واستول. افغانستان د جګړو او ګډوډیو په یوه داسې لړۍ کې ښکېل شو چې اغېزې یې تر اوسه د خلکو پر ژوند پاتې دی.
سکینې غوښتل د طب پوهنځی ته د داخلېدو لپاره اړین چمتووالی زدهکړې وکړی، ځکه له ماشومتوبه یې هیله دا وه چې یوه ډاکټره شی او خلکو ته خدمت وکړی. د هغې انګلیسی ژبه په پیل کې دومره پیاوړې نه وه خو د هغې هوډ او هڅې بېلګې وې. د هغې په وینا ډېرې هڅې یې وکړې نیمهوخت ټولګیو ته ولاړه او په دوامداره هڅو یې خپله ژبه او وړتیا پیاوړې کړه.
په پای کې هغه د کالیفورنیا په سټاکټن ښار کې د پاسیفیک پوهنتون (University of the Pacific) ته شامله شوه او په ۱۹۷۷ میلادی کال کې یې د بیولوژیکی علومو (Biological Sciences) په برخه کې د لیسانس سند ترلاسه کړ.
وروسته یې د لوما لیندا پوهنتون (Loma Linda University) د عامې روغتیا (Public Health) پوهنځی ته مرکه ورکړه او هلته ومنل شوه. د زدهکړو پر مهال یې هممهاله بېلابېل کارونه کول لکه په روغتون او کتابتون کې دنده ترسره کول څو خپلې زدهکړې پر مخ یوسی.
له لوړو زدهکړو وروسته هغې د امریکا په ګروس پواینټ میشیګان کې د پوهنتون د استادې او د روغتیایی چارو د مشاورې په توګه هم کار وکړ.
سکینه یعقوبی په یوه مرکه کې ویلی دی چې کله کوچنۍ وه لیدل به یې چې ډېرې ښځې د امیندوارۍ او زېږون پر مهال خپل ژوند له لاسه ورکوی. هماغه وخت یې په زړه کې دا هیله پیدا شوه چې یوه ډاکټره شی خلکو ته خدمت وکړی او په افغانستان کې د روغو او سالمو انسانانو د لرلو لپاره کار وکړی.
نړیوال ویاړونه او جایزې
سکینه یعقوبی یوازې د دې شعار په ویلو بسنه نه ده کړې چې: هره ښځه باید پر خپلو پښو ودرېږی او دا وړتیا ولری چې خپلواکه واوسی.
بلکې هغې دا فکر د افغانستان د ټولنې د بدلون لپاره په عملی پروګرام او کړنو بدل کړی دی.
د سکینه یعقوبی نېکو کړنو په نړیواله کچه هم ښه انعکاس موندلی دی. موږ باور لرو چې سره له دې چې هغې په افغانستان کې ستر او ارزښتناک خدمتونه ترسره کړی دی لا هم په خپل هېواد کې ډېرو خلکو ته په بشپړه توګه نه ده ورپېژندل شوې.
له دې نه هم تېر د اوسنی حاکم نظام یعنې د طالبانو له نظره سکینه یعقوبی د افغانستان او خلکو دښمنه بلل کېږی ځکه چې هغې خلکو ته د پوهاوی او روښانتیا لاره پرانیستې او د خپل هېواد خلکو ته یې د خدمتونو زمینه برابره کړې ده.
د طالبانو او ملا هبتالله له نظره د سکینه یعقوبی پر وړاندې د مخالفت دلیل دا دی چې د ۱۳۹۴ کال د یوه راپور له مخې د افغانستان د زدهکړو انسټیټیوټ (AIL) د خپل فعالیت له پیل څخه تر هغه کال پورې شاوخوا ۱۲ میلیونو کسانو ته خدمتونه وړاندې کړی وو.
خو په مقابل کې د دې لیکنې له نظره ملا هبتالله او د طالبانو ډلې د خپلې واکمنۍ او فعالیتونو په اوږدو کې د افغانستان د خلکو ګڼ حقونه تر پښو لاندې کړی دی.
له همدې امله ایا دا د منلو وړ نه ده چې ملا هبتالله او د طالبانو مشران دې په نړیواله محکمه کې محاکمه او سزا ورکړل شی؟ ایا دا د ستاینې وړ نه ده چې سکینه یعقوبی وستایل شی؟
په هر حال هغه نړیوالې ستاینې او غبرګونونه چې د افغانستان د زدهکړو انسټیټیوټ (AIL) له رسمی سرچینو څخه ترلاسه شوی د سکینه یعقوبی او د هغې تر رهبرۍ او مدیریت لاندې د افغانستان د زدهکړو انسټیټیوټ د ارزښتناکو او ښو خدمتونو په درناوی ورکړل شوی دی چې په لاندې ډول دی:
سکینه یعقوبی د نړۍ له معتبرو پوهنتونونو څخه ۶ افتخاری دوکتوراګانې ترلاسه کړې دی چې پکې شامل دی:
د پاسیفیک پوهنتون (University of the Pacific) – ۲۰۰۷ میلادی کال
د لوما لیندا پوهنتون (Loma Linda University) – ۲۰۰۸ میلادی کال؛
د سانتا کلارا پوهنتون (Santa Clara University) – ۲۰۱۰ میلادی کال
د پرنسټن پوهنتون (Princeton University) – ۲۰۱۳ میلادی کال
د سینټ جوزف پوهنتون (University of Saint Joseph) – ۲۰۱۴ میلادی کال
د مېډلبری انسټیټیوټ د نړیوالو مطالعاتو پوهنتون (Middlebury Institute of International Studies at Monterey) – ۲۰۱۶ میلادی کال.
۲۰۰۹ میلادی: د هنری آر. کراویس د غیرانتفاعی رهبرۍ جایزه (Henry R. Kravis Prize in Nonprofit Leadership) د Kravis Leadership Institute له خوا سکینه یعقوبی ته ورکړل شوه. دا جایزه د غیرانتفاعی برخې د غوره رهبرۍ په ځانګړی ډول د افغان ښځو ماشومانو او کډوالو لپاره د زدهکړو او روغتیایی خدمتونو د وړاندې کولو له امله ورکړل شوه. د جایزې مالی ارزښت ۲۵۰ زره امریکایی ډالر و چې د افغانستان د زدهکړو انسټیټیوټ (AIL) لپاره ځانګړی شول.
۲۰۰۱ میلادی: د بیل ګراهام جایزه (Bill Graham Award) د Rex Foundation له خوا د افغانستان د جګړې ځپلو ماشومانو او د بشری حقونو د سرغړونو له قربانیانو سره د خدمتونو له امله د افغانستان د زدهکړو انسټیټیوټ (AIL) ته ورکړل شوه چې د سکینه یعقوبی تر رهبرۍ لاندې فعالیت کوی. دا جایزه تر ډېره د دې ادارې ټولنیزو او بشری فعالیتونو پورې تړاو لری.
۲۰۰۳ میلادی: د په عمل کې د سولې جوړوونکی جایزه (Peacemakers in Action Award) د تنباوم مرکز د ادیانو ترمنځ د تفاهم لپاره (Tanenbaum Center for Interreligious Understanding) له خوا سکینه یعقوبی ته ورکړل شوه. دا جایزه د سولې جوړونې د کلتورونو ترمنځ د خبرو اترو او د ټولنیزو شخړو د کمولو په برخه کې د هغې د هڅو په درناوی ورکړل شوه.
دا جایزه هغو کسانو ته ورکول کېږی چې د جګړو او تاوتریخوالی په سیمو کې د سولې پخلاینې د ټولنیزو ترینګلتیاوو د کمولو او د زیانمنو خلکو د ملاتړ لپاره کار کوی.
۲۰۰۴ میلادی: د ښځو د حقونو جایزه (Women’s Rights Prize) د پیټر ګروبر بنسټ (Peter Gruber Foundation) له خوا سکینه یعقوبی او د افغانستان د زدهکړو انسټیټیوټ (AIL) ته ورکړل شوه. دا جایزه د ښځو د حقونو د دفاع د نجونو د زدهکړو د پراختیا د ښځو د روغتیا او د هغوی د پیاوړتیا په برخو کې د فعالیتونو له امله ورکړل شوه.
د بیل ګراهام جایزې خلاف چې تر ډېره د ادارې او ټولنیزو خدمتونو له فعالیتونو سره تړاو لری دا جایزه په ځانګړی ډول د سکینه یعقوبی د شخصی هڅو او خدمتونو په درناوی ورکړل شوې وه.
۲۰۰۵ میلادی: د ډیموکراسۍ جایزه (Democracy Award) د امریکا د ډیموکراسۍ د ملی بنسټ (National Endowment for Democracy – NED) له خوا سکینه یعقوبی او د هغې ادارې ته ورکړل شوه. دا جایزه په افغانستان کې د ډیموکراسۍ د ودې بشری حقونو، مدنی ګډون، مدنی زدهکړو، د ډیموکراتیک پوهاوی او د ښځو د حقونو د ملاتړ له امله ورکړل شوه.
۲۰۰۶ میلادی: د مخکښ وګړی د رهبرۍ جایزه (Citizen Leader Award) د پاسیفیک پوهنتون (University of the Pacific) له خوا سکینه یعقوبی ته ورکړل شوه. دا جایزه د هغې د ټولنیزې رهبرۍ، بشردوستانه خدمتونو او د مثبت بدلون د رامنځته کولو له امله ورکړل شوه.
۲۰۰۶ میلادی: د سکول د ټولنیزې متشبثۍ جایزه (Skoll Award for Social Entrepreneurship) د سکول بنسټ (Skoll Foundation) له خوا سکینه یعقوبی ته ورکړل شوه. دا جایزه د افغانستان د زدهکړو انسټیټیوټ (AIL) د نوښتګرو ټولنیزو پروګرامونو، د ښځو د پیاوړتیا د زدهکړو د پراختیا او د دې ادارې د بنسټاېښودونکې او مشرې په توګه د هغې د خدمتونو په درناوی ورکړل شوه.
۲۰۰۷ میلادی: د ګلایټسمن نړیوالې فعالې جایزه (Greisman International Activist Award) د هارورډ پوهنتون د عامه رهبرۍ مرکز (Harvard University Center for Public Leadership) له خوا سکینه یعقوبی ته ورکړل شوه. دا جایزه د زدهکړو د ښځو د حقونو، بشری پرمختګ، د نجونو د تعلیم، روغتیا، بشری حقونو او د ښځو د پیاوړتیا په برخو کې د هغې د پام وړ فعالیتونو له امله ورکړل شوه.
۲۰۱۲ میلادی: د لوتوس د رهبرۍ جایزه (Lotus Leadership Award) د اسیا بنسټ (The Asia Foundation) له خوا سکینه یعقوبی ته ورکړل شوه. دا جایزه د هغې د غوره رهبرۍ د ښځو د زدهکړو او پیاوړتیا او د افغانستان د ټولنو د پرمختګ لپاره د دوامدارو هڅو په درناوی ورکړل شوه.
۲۰۱۲ میلادی: د نړۍ د ماشومانو د حقونو افتخاری نړیواله جایزه (World’s Children’s Prize for the Rights) د سویډن د نړۍ د ماشومانو د جایزې بنسټ (World’s Children’s Prize Foundation) له خوا سکینه یعقوبی ته ورکړل شوه. دا جایزه د افغانستان د ماشومانو په ځانګړی ډول د نجونو د زدهکړو د حق لپاره د هغې د اوږدې او ستونزمنې مبارزې روغتیایی خدمتونو ته د ماشومانو د لاسرسی او د ماشومانو د حقونو د پوهاوی د پراختیا له امله ورکړل شوه.
۲۰۱۳ میلادی: د اوپوس جایزه (Opus Prize) د اوپوس جایزې بنسټ (Opus Prize Foundation) له خوا سکینه یعقوبی ته ورکړل شوه. دا بنسټ یوه خپلواکه امریکایی خیریه اداره ده چې هر کال د امریکا له یوه کاتولیک پوهنتون سره په همکارۍ دا جایزه ورکوی.
دا جایزه هغو مخکښو کسانو ته ورکول کېږی چې په بشردوستانه خدمتونو ټولنیز نوښت زدهکړو او ټولنیز پرمختګ کې د پام وړ فعالیتونه ترسره کوی. د اوپوس جایزه د نړۍ له معتبرو بشردوستانه جایزو څخه ګڼل کېږی او ارزښت یې ۱ میلیون امریکایی ډالر دی.
له همدې امله دا ۱ میلیون ډالری جایزه سکینه یعقوبی او د هغې ادارې د افغانستان د زدهکړو انسټیټیوټ (AIL) ته د دوی د دوامدارو بشری ښوونیزو او ټولنیزو خدمتونو په درناوی ورکړل شوه.
۲۰۱۵ میلادی: د وایز د زدهکړو جایزه (WISE Prize for Education) سکینه یعقوبی ته ورکړل شوه. دا جایزه د زدهکړو په برخه کې یوه له تر ټولو معتبرو نړیوالو جایزو څخه ده چې ځینې وختونه ورته د زدهکړو نوبل جایزه هم ویل کېږی.
دا جایزه د نړیوالې زدهکړیزې نوښت غونډې (WISE – World Innovation Summit for Education) له خوا ورکول کېږی چې د قطر د بنسټ (Qatar Foundation) تر چتر لاندې فعالیت کوی. د دې جایزې مالی ارزښت ۵۰۰ زره امریکایی ډالر دی.
د وایز جایزه هغو مخکښو شخصیتونو ته ورکول کېږی چې د زدهکړو په برخه کې نوښتونه رامنځته کړی وی. سکینه یعقوبی دا جایزه د نجونو او ښځو د زدهکړو د ښوونیزو فرصتونو د پراختیا او د افغانستان د زدهکړیز نظام لپاره د اوږدمهاله خدمتونو له امله ترلاسه کړه.
۲۰۱۶ میلادی: د هارولډ ډبلیو. مکګراو جونیئر د زدهکړو جایزه (Harold W. McGraw Jr. Prize in Education) د Harold W. McGraw Jr. Family Foundation له خوا د پنسلوانیا پوهنتون د زدهکړو له پوهنځی (University of Pennsylvania School of Education) سره په همکارۍ سکینه یعقوبی ته ورکړل شوه.
دا جایزه د زدهکړو په برخه کې د هغې د ټول عمر خدمتونو ښوونیزو نوښتونو او په ځانګړی ډول د افغانستان د نجونو او ښځو د زدهکړو د پیاوړتیا لپاره د هغې د نه ستړې کېدونکو هڅو په درناوی ورکړل شوه.
۲۰۱۷ میلادی: د سنهاک د سولې جایزه (Sunhak Peace Prize) د سنهاک د سولې بنسټ (Sunhak Peace Prize Foundation) له خوا سکینه یعقوبی ته ورکړل شوه. دا جایزه هغو کسانو او بنسټونو ته ورکول کېږی چې د سولې بشری پرمختګ د زدهکړو د پراختیا او د ښځو د پیاوړتیا لپاره کار کوی.
د دې جایزې موخه د هغو کسانو ستاینه ده چې د نړۍ په بېلابېلو سیمو کې د انسانانو د ژوند د ښه والی او د سولې د پیاوړتیا لپاره عملی هڅې ترسره کوی. له ۷۶ هېوادونو څخه د ۲۲۵ ډېرو نوماندانو له ډلې دا جایزه ډاکټرې سکینه یعقوبی او ډاکټر جینو سترادا ته ورکړل شوه.
سکینه یعقوبی دا جایزه د افغان کډوالو د زدهکړو د ښځو د حقونو د ودې او د ښځو د پیاوړتیا لپاره د لسیزو هڅو له امله ترلاسه کړه.
۲۰۲۰ میلادی: د اورورا د انسانیت د راویښولو جایزه (Aurora Prize for Awakening Humanity) چې د اورورا بشردوستانه نوښت (Aurora Humanitarian Initiative) له خوا ورکول کېږی ډاکټرې سکینه یعقوبی ته ورکړل شوه.
دا جایزه د هغې د څو لسیزو بشردوستانه فعالیتونو د زدهکړو د پراختیا روغتیایی خدمتونو د ښځو او ماشومانو د حقونو د ملاتړ او د نړۍ په کچه د هغې د یوې اغېزناکې بشردوستې څېرې په توګه د پېژندنې له امله ورکړل شوه.
۲۰۲۰ میلادی: د درېدو رهبرۍ جایزه یا د عمل له لارې رامنځته شوې رهبرۍ جایزه (Stand Up Leadership Award) د امریکا په دالاس کې د Stand Up نړیوال کنوانسیون (Stand Up / Foundation LEADS) له خوا ډاکټرې سکینه یعقوبی ته ورکړل شوه.
دا جایزه د هغې د څو لسیزو رهبرۍ الهامبښونکې مبارزې او بشردوستانه خدمتونو په درناوی ورکړل شوه. سکینه یعقوبی دا جایزه د افغانستان د زدهکړو د پراختیا د ښځو او نجونو د پیاوړتیا د بشری حقونو د ملاتړ او ټولنیزو خدمتونو په برخو کې د خپلو دوامدارو فعالیتونو له امله ترلاسه کړه.
د سکینه یعقوبی پرتله له نورو هېوادونو د زدهکړو له مخکښو څېرو سره
څېړنې ښیی چې سکینه یعقوبی د زدهکړو او د ښوونیز نظام د اصلاح په برخه کې د نړۍ له پېژندل شوو ښځو څخه یوه ده. د نړۍ له هغو ښځو څخه چې د زدهکړو په ډګر کې یې د پام وړ رول لوبولی او نوم یې د تاریخ په پاڼو کې ثبت شوی لاندې څېرې یادولای شو:
ساویتریبای فولې (Savitribai Phule) د هند لومړنۍ ښځینه ښوونکې د نجونو د زدهکړو مخکښه او د نجونو د لومړنی عصری ښوونځی بنسټاېښودونکې
ماریا مونټیسوری (Maria Montessori) ایټالوی ښوونکې او د مونټیسوری د ځانګړی ښوونیز میتود بنسټاېښودونکې هغه طریقه چې نن په ټوله نړۍ کې کارول کېږی
اما ویلارد (Emma Willard) د ښځو د لوړو زدهکړو له مخکښانو څخه او په امریکا کې د Troy Female Seminary بنسټاېښودونکې
شارلوټ مېسن (Charlotte Mason) د ماشومانو د زدهکړو مشهوره نظریهپوهه او د بریتانیا د ښوونکو پر روزنه اغېزناکه څېره
وانګاری ماتی (Wangari Maathai) د کینیا د ښځو د زدهکړو او پیاوړتیا په برخه کې یوه مهمه اغېزناکه څېره.
دا پرتله کول په حقیقت کې د ارزونې او سنجولو یوه وسیله ده لکه د ترازو په څېر. دا ښیی چې ښځې کولای شی نړۍ له سره جوړه کړی تازه یې کړی او بدلون پکې راولی هماغسې لکه دغو ښځو چې په خپلو ټولنو کې رغنده رول لوبولی دی.
پورته پرتله د هغو روښانتیا راوړونکو او بدلونغوښتونکو ښځو ترمنځ وه خو سکینه یعقوبی د طالبانو له مشر ملا هبتالله سره هم پرتله کېدای شی. دا پرتله د دوو بېلابېلو لارو ترمنځ ده: یوه لاره د زدهکړې پوهاوی او پرمختګ لاره ده، او بله هغه لاره ده چې د ټولنې پر وړاندې د محدودیتونو او بندیزونو له امله د بحث وړ ګرځېدلې ده.
د سکینه یعقوبی او ملا هبتالله اخوندزاده پرتله
د ملتونو په تاریخ کې کله ناکله داسې پېښېږی چې دوه انسانان له یوې خاورې راټوکېږی خو دوه بېلابېلې لارې غوره کوی؛ یو د دروازو په پرانیستلو او بل د دروازو په تړلو بوخت وی.
د سکینه یعقوبی او د طالبانو د مشر ملا هبتالله اخوندزاده پرتله په اصل کې د انسان زدهکړې ښځې او د افغانستان د راتلونکی په اړه د دوو بېلابېلو لیدلورو پرتله ده.
سکینه یعقوبی د زدهکړو له لارې د بدلون ډګر ته داخل شوه. هغې د ټولنې د پرمختګ لپاره د ښوونې او روزنې روغتیایی خدمتونو او د ښځو او ماشومانو د پیاوړتیا په برخو کې کار وکړ.
په مقابل کې ملا هبتالله د طالبانو د مشر په توګه د داسې سیاسی تګلارې له لارې مطرح شو چې د ښځو او نجونو پر وړاندې یې پراخ محدودیتونه د زدهکړو او کار بندیزونه د مدنی آزادیو محدودول او د بشری حقونو په اړه سخت دریځونه رامنځته کړی دی.
دوه لارې او دوه لیدلوری: رڼا او تیاره شپه او ورځ.
سکینه یعقوبی د کتاب، قلم، زدهکړې او پوهاوی له لارې د ناپوهۍ پر وړاندې مبارزه وکړه خو ملا هبتالله او د طالبانو خوځښت د اوږدې جګړې له تاریخ وسلوالې مبارزې او سختدریځو تګلارو سره تړل کېږی.
دا پرتله په حقیقت کې د دوو مختلفو تصورونو پرتله ده: یو تصور چې بدلون د پوهې زدهکړې او د انسان د وړتیاوو په پیاوړتیا کې وینی او بل تصور چې د ټولنې د نظم او ارزښتونو په اړه له سختو محدودیتونو او ایدیولوژیکو تګلارو سره تړاو لری.
وینا پایله
د وینا پایله دا ده چې د افغانستان د دوو انسانانو ترمنځ یو ژور توپیر لیدل کېږی یوه یې سکینه یعقوبی ده چې د زدهکړو بشری خدمتونو او د ښځو د پیاوړتیا له امله یې نړیوالې ستاینې افتخاری دوکتوراګانې او جایزې ترلاسه کړې دی او بل یې ملا هبتالله اخوندزاده دی چې د هغه د واکمنۍ او تګلارو په اړه د نړیوالو بنسټونو له خوا جدی نیوکې او حقوقی بحثونه مطرح شوی دی.
سکینه یعقوبی د افسانوی پرومیتیوس په څېر انځورېږی هغه څېره چې په یونانی اسطورهوو کې یې د پوهې او رڼا سمبول اور انسانانو ته راوړ. هغه اور چې د علم پوهاوی، تمدن او د انسان د راتلونکی د جوړولو وړتیا نښه ګڼل کېږی.
سکینه یعقوبی هم د زدهکړې له لارې هڅه کړې چې د ناپوهۍ تیاره کمه کړی او خلکو ته د پرمختګ لاره پرانیزی.
خو ملا هبتالله د دې لیکنې له لیدلوری د داسې فکر استازی بلل شوی چې د محدودیتونو او تړلو دروازو له مفهوم سره تړاو لری داسې دریځ چې د ښځو د زدهکړو کار او مدنی حقونو په اړه یې پراخ بحثونه او نیوکې راپارولی دی.
په دې روایت کې یو لوری د رڼا، زدهکړې او توانمندسازۍ سمبول بلل کېږی او بل لوری د تیارو او محدودیتونو له مفکورې سره پرتله کېږی.
سکینه یعقوبی په خپلو ویناوو کې ټینګار کړی چې ښځو ته باید د زدهکړو فرصت ورکړل شی ځکه د ټولنې پرمختګ او غوړېدل د ښځو له ونډې او پوهې سره تړاو لری. د هغې له نظره د یوې ټولنې راتلونکی هغه وخت پیاوړی کېږی چې ټول انسانان ښځې او نارینه د زدهکړې او پرمختګ فرصت ولری.
د سکینه یعقوبی او ملا هبتالله د لارې پرتله
د مېرمن سکینه یعقوبی او د هغې په څېر د نورو روڼ اندو ښځو پرتله له ملا هبتالله او د هغه په څېر کسانو سره د دې لیکنې له نظره د رڼا او تیارو د پوهې او ناپوهۍ پرتله ده.
د سکینه یعقوبی کار د تیارو پر وړاندې د مدنی مقاومت او زغم یوه بېلګه بلل کېږی هغه مبارزه چې د زدهکړې پوهاوی او د ټولنې د پرمختګ له لارې ترسره کېږی. خو ملا هبتالله اخوندزاده د دې متن له لیدلوری د داسې فکر استازی ګڼل شوی چې د محدودیتونو او تیارو له مفهوم سره تړاو لری.
سکینه یعقوبی د دې خاورې ماشومانو ته د زدهکړې پوهې او فرصتونو رڼا ورکوی؛ هغه د یوې داسې افغانستان لپاره هڅه کوی چې عصری پرمختللی او د ټولو خلکو د ونډې پر بنسټ ولاړ وی.
دا د یوې افغانې ښځې د هڅو کیسه ده داسې ښځې چې خپل فکر انرژی او ژوند یې د افغانستان د پرمختګ لپاره وقف کړی دی.
سکینه یعقوبی او ملا هبتالله دواړه د زدهکړې له چاپېریالونو راوتلی دی خو د دوی د زدهکړو پایلې او لارې په بشپړه توګه بېلې دی. د سکینه یعقوبی زدهکړو هغې ته د پوهې، آزاد فکر، خدمت او د انسان د عزت ارزښتونه ورزده کړل او هغې هڅه وکړه چې دا ارزښتونه په ټولنه کې پلی کړی.
د هغې مبارزه د کتاب، قلم، ښوونځی، روغتیا او د انسان د وړتیاوو د لوړولو له لارې ده هغه لاره چې د پرمختګ او جوړونې پر بنسټ ولاړه ده.
